V úterý 24. března 2026 se na půdě Poslanecké sněmovny Parlamentu ČR uskutečnil odborný kulatý stůl na téma Odolnost kritické infrastruktury a kybernetické bezpečnosti ve školství. Diskuse proběhla pod záštitou Mgr. Jany Berkovcové, poslankyně a místopředsedkyně Výboru pro vědu, vzdělávání, mládež a sport. Odborný program připravila Asociace škol kritické infrastruktury a do debaty se zapojili zástupci školství, veřejné správy i odborné praxe, mimo jiné z Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy, Národního pedagogického institutu ČR, Asociace pověřenců ČR, Českého statistického úřadu, středních a vyšších odborných škol zaměřených na informační a kybernetickou bezpečnost i dalších odborných institucí. Kulatého stolu se zúčastnili i zástupci SH ČMS. Potěšující zároveň je, že řada panelistů je sama dobrovolnými hasiči a členy SH ČMS a otevřeně se k tomu hlásí.

Společným jmenovatelem celé akce byla snaha otevřít širší a systematickou diskusi o vzdělávání v oblasti bezpečnosti na školách. Právě škola je místem, kde lze budovat bezpečnostní povědomí společnosti od raného věku. Jak zaznělo, za několik málo let dnešní žáci a studenti nastoupí do zaměstnání, stanou se rodiči a postupně převezmou odpovědnost v profesním i veřejném životě. Je proto důležité, aby si už během studia vytvářeli základní bezpečnostní povědomí a návyky.

Bezpečnost je jediná, je komplexní a je nedělitelná.

V průběhu diskuse se opakovaně vracela myšlenka, že bezpečnost nelze vnímat odděleně po jednotlivých oblastech. Bezpečnost je komplexní, vzájemně provázaná a dotýká se každodenního života společnosti. Je potřeba ji chápat jako celek. Právě proto je nutné, aby na nové požadavky reagoval i vzdělávací systém a připravoval nejen budoucí odborníky, ale i běžné občany na orientaci v bezpečnostních tématech.

Diskuse se věnovala legislativnímu a strategickému rámci, možnostem začlenění bezpečnostních témat do vzdělávacích programů, praktickým zkušenostem škol i technologické podpoře výuky. Zazněly příspěvky k novým právním předpisům, kybernetické bezpečnosti, ochraně osobních údajů, digitálním kompetencím pedagogů i konkrétním zkušenostem škol, které se této oblasti věnují dlouhodobě.

Také zaznělo, že Česká republika po roce 1990 postupně ustoupila od systematického vzdělávání k bezpečnosti. Tím se oslabovalo i širší povědomí o rizicích, o osobní odpovědnosti a o schopnosti zvládat základní situace vlastními silami. Dnes je zřejmé, že tuto oblast znovu doháníme.

Opakovaně zaznělo i to, že bezpečnost ve školách nelze stavět jen na jednorázových seminářích nebo na jednotlivých technických opatřeních. Jedna informacemi nabitá přednáška sama o sobě mnoho neřeší a podle zkušeností z praxe může mít spíše opačný efekt. Přínos má především dlouhodobá, pravidelná a přiměřená osvěta, která postupně vytváří návyky a posiluje odolnost. To vede k tomu, že se bezpečnost stává běžnou součástí našeho myšlení i jednání.

Diskuse se dotkla i toho, že i přes posun v materiálním zabezpečení škol zůstává slabým místem lidský faktor. Školy sice v posledních letech více řeší kamery, režimová opatření nebo kontrolu vstupu do budov, ale při cvičeních a modelových situacích se často ukazuje, že chybí zažitý postup, pravidelný nácvik a psychická odolnost. Patří k tomu i zlehčování cvičení a bezpečnostního vzdělávání, podceňování jejich významu a obecná nedůvěra k doporučením a opatřením státu.

Pro SH ČMS je důležité být součástí této debaty. Téma se netýká jen školství v užším smyslu, ale i dlouhodobého budování bezpečnostního povědomí společnosti, vztahu veřejnosti k rizikům a připravenosti obyvatel na mimořádné události. Právě v těchto oblastech mají dobrovolní hasiči své místo, ať už v prevenci, práci s dětmi a mládeží nebo při praktické osvětě v obcích a školách. Ve školách mohou přispívat preventivně výchovnou činností, besedami, ukázkami techniky i budováním základních bezpečnostních návyků u dětí a mladých lidí. I to ukazuje, že bezpečnostní vzdělávání není pro dobrovolné hasiče okrajové téma, ale oblast, do níž mohou vnést zkušenosti z praxe i z dlouhodobé práce s veřejností.

autor: Mgr. Martin Štěpánek, vedoucí úseku IZS SH ČMS